ATIVIDADE PARA ALUNOS COM TGD

ATIVIDADE PARA ALUNOS COM TGD

A aprendizagem de Autistas se dá através de uma abordagem vivencial.   Todos os momentos e ambientes são utilizados como objetos de estudo. Na sala de aula, no parque, em casa, sempre haverá o que ser usado como objetos de aprendizagem. Na Escola primeiro exploramos a própria sala de aula depois os demais ambientes. Devemos dar importância ao que mais agrada a criança para se iniciar um trabalho de adaptação/familiarização professor X aluno.

TRABALHANDO A ROTINA

A Rotina esquematizada é essencial para um trabalho com alunos Autistas, pois é ela que vai nortear todas as ações dentro da Escola. É o que dá familiaridade, previsibilidade, o que proporciona segurança e reduz a ansiedade do aluno. Utilizar cartões plastificados indicando as atividades fixados no mesmo local todos os dias para fazer a Agenda diariamente. Pode levá-la para casa ao final do dia para que os pais saibam o que aconteceu na escola e serve como recurso visual para conversa dos pais para com o filho, sobre a escola. A criança também pode ter uma cópia da rotina em sua carteira. Exemplo: Entrada- Oração-Música- História- Calendário - Atividade - Higiene - Lanche - Recreio - Parque - Jogos - Saída. Podemos usar fotos da criança fazendo as atividades ou figuras que representem as mesmas.
 

Trabalhando a Leitura e a Escrita

Alguns autistas, mais comprometidos, não conseguirão soletrar as sílabas das palavras, mas todos podem ler algumas palavras globalmente, é só ensinar as palavras mais importantes.

Apresentar sempre a figura com a palavra escrita, para que ele leia a ficha globalmente. Trabalhar poucas fichas por vez, depois que ele conseguir ler globalmente as fichas já trabalhadas, ir incluindo outras.

Algumas atividades que podem ser desenvolvidas:

Decompor a palavra barata e separar as sílabas nos quadrados acima do desenho.

Identificar as sílabas da palavra panela que estavam misturadas dentro de uma bandeja. O aluno retira sílaba por sílaba e cola na ordem compondo a palavra no papel e cola alimentos dentro da panela. O aluno deve pesquisar em revistas os alimentos para colocar na panela, recortar e depois colar. Quando chegar na hora do almoço, pode-se levar o aluno para a cozinha para ele observar o preparo de alimentos, ou enviar tal observação como dever de casa. Observar a mãe preparando o jantar, por exemplo.

Outra sugestão para se trabalhar a composição da palavra partindo de sílabas misturadas.